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浅谈校园电视谈话节目的制作流程

2010-10-26 18:27| 发布者: 浪涛| 查看: 5810| 评论: 0|原作者: 视觉印象

浅谈校园电视谈话节目的制作流程

    (三)选择合适的选题,精心撰写文案
    校园电视谈话节目的选题应以大学生学习和生活中的喜怒哀乐为主,学习的困惑、生活的迷惘、职业选
择、为人处世等等都可以成为合适的话题,还可以根据特定的事件和节日选择话题。去年11月份,正逢中国
第九个记者节,《青春对话》就录制了一期“穿越2008:记者的责任与使命”的节目,邀请了南京军区《人
民前线》文字记者马宏省、摄影记者黄斌给观众讲述了他们在汶川地震中不同的采访经历,让大学生们更加
深入地理解了记者这一职业。
    确定了选题之后,就要求编导精心撰写文案,一般来说,谈话节目的文案主要包括开场白和结束语、节
目的环节设置、采访的具体问题等,文案不仅能够使主持人更容易把握节目的录制节奏,而且还能让嘉宾对
话题的大致内容有所了解,有利于嘉宾在参与节目的时候能够把握谈话的侧重点。
    1、文案要特别体现深度和广度
    为避免谈话节目流于表面,在撰写文案时要注意搜集相关资料,包括历史背景、社会背景、人物背景等
,深入挖掘对话背后隐藏的深刻意义。以《青春对话》一期节目“大学生创业面面观”为例,编导在撰写文
案前,设计调查问卷,搜集大学生当前的就业率数据并了解大学生创业的相关政策等,这些前期工作使主持
人在阐述观点时,引用了大量的背景资料,将“大学生创业”这个热点话题谈得比较透彻。
    2、文案要努力营造一种交锋的状态,使嘉宾与现场观众形成互动
    传统的传播方式是以传播者为主体的单向式传播,受众在收看的过程中有许多被动接受的因素,参与感
明显不足。而谈话节目的出现,正迎合了受众渴望参与的需求。谈话类节目的策划要注重调动嘉宾、观众的
积极性。要针对具体的嘉宾和观众来设计问题,以带动观众参与的积极性。
    我们在《实话实说》、《对话》等谈话节目中经常看到观众对嘉宾的观点持有疑义,对嘉宾提出问题;
或者观众之间对某一个问题持有不同的观点,互相质疑,充分体现了谈话节目的交互性特点。
    要使嘉宾与现场观众形成良性的互动,就要注意避免问题设计的封闭性,要尽量提出一些开放度比较大
的问题,扩大观众的参与范围,切忌为观众设计好问题,比如有些谈话类节目在做节目时,塞给每个现场观
众一个纸条,让他照着说,不仅现场观众被愚弄,而且愚弄了电视机前的观众。许多谈话现场那些踊跃发言
的人都是“话托儿”,这样谈话类节目的真实性便受到了影响,更失去了谈话节目的“交锋”特色。
    当然,需要提醒的是,策划方案即使预想非常周密、设计十分详细也只是一个台本大纲,起到的只是参
考作用。

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